Epistemologia Genetica y Equilibración by Jean Piaget, Bärbel Inhelder, Rolando García, Jacques

By Jean Piaget, Bärbel Inhelder, Rolando García, Jacques Vonèche

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Sin embargo, tan falso es decir que el todo es superior a la suma de las partes como reducir el todo a la suma de sus partes. En efecto, como acabamos de ver en los ejemplos ahora mencionados, ni hay más sustancia, ni más cuerpo o materia, ni siquiera más energía en el todo que en sus compuestos. Lo que se añade es la suma de conocimientos adquiridos sobre los compuestos. Estoy completamente de acuerdo con mi amigo Piaget en que el mundo está hecho de un sistema de jerarquías y de una jerarquía de sistemas que se puede recorrer de arriba abajo y de abajo arriba.

Apenas acaba de aparecer y ya la habéis rebasado al presentar hoy vuestras "Tesis adicionales". Tal vez la discusión que aquí ahora se inicia provocará una de esas "perturbaciones" fructuosas que le incitarán mañana a nuevos re-equilibrios y a nuevos progresos. En segundo lugar, porque este tema de la equilibración es central en su concepción epistemológica, que se reclama fundamentalmente constructivista, y según la cual las ciencias normativas se constituyen progresivamente a partir de formas de adaptación biológica.

La génesis de lo que llamamos ciencia há ido pareja (2) A lo largo de las intervenciones, la de Halbwachs sugiere un bello ejemplo de estas sucesiones "al(a, beta, gamma" en la historia de la física, donde son realmente frecuentes. (Nota del Autor). B. 36 con la estabilización de los astros errantes, con su "reconocimiento" en modelos construidos sobre esta imagen ideal de la reversibilidad que ofrece la forma circular: combinación de círculos con los epiciclos de Ptolomeo, proyecciones del círculo con las elipses de Kepler.

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